Führungskräfte in der Erwachsenenbildung und das Konzept der psychologischen Sicherheit
Sind Führungskräfte im Kontext der Qualitätsmanagementsysteme EFQM und LQW in der Lage, für Beschäftige ein psychologisch sicheres Umfeld zu schaffen, das ein Fundament für eine lernende Organisation bilden kann?
Im Beitrag wird darauf eingegangen werden, wie lernende Organisationen in der Erwachsenenbildung funktionieren und mit welchen Herausforderungen sie in einem sich schnell wandelnden Arbeitsmarkt konfrontiert sind. Es wird postuliert, dass die psychologische Sicherheit eine Rahmung für Führungskräfte einer lernenden Organisationen im Bereich der Qualitätsentwicklung darstellen kann, um aus Fehlern zu lernen und sich weiterzuentwickeln.

Bedeutung von Führungskräften in lernenden Organisationen der Erwachsenenbildung – Qualitätsentwicklung aus der Perspektive der psychologischen Sicherheit
von Nadine Ott
Über die Autorin

Nadine Ott studierte Bibliothekswesen für wissenschaftliche Bibliotheken in Frankfurt am Main. Bei einem anschließenden beruflichen Aufenthalt in San Francisco in den USA erkannte sie, dass ihr die Arbeit mit und für den Menschen große Freude bereitet, woraus 15 Jahre Berufserfahrung in der Erwachsenenbildung resultierten. Berufsbegleitend absolvierte sie eine Ausbildung zum Systemischen Business Coach (DBVC).
Seit 2020 leitet sie einen Standort eines mittelständischen Bildungsträgers. Ihre Aufgabenschwerpunkte sind: Konzeption und Organisation von Bildungsangeboten, Beratung und Coaching, Führung und Personalentwicklung.
Derzeit studiert Frau Ott Bildung, Management und Führung (M.A.) an der Hochschule Fresenius.
Kontakt: ott.nadine@stud.hs-fresenius.de
Titelbild: pixabay_woman-2594934_1280.jpg
OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Nadine Ott (4. März 2026). Führungskräfte in der Erwachsenenbildung und das Konzept der psychologischen Sicherheit. Bildung - Mensch - Medien. Abgerufen am 9. April 2026 von https://doi.org/10.58079/15t4s
